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也是一堂语文课作文

时间:2017-03-18 | 作者:忠国

也是一堂语文课作文

在我人生度过的十几年中,总有那么些让我无法忘记又难以释怀的事情。它们总会那么偶然间漂浮在脑海里,如同一片片落叶落下漂浮在湖面上一样,永不消沉,直至湖水干涸…… 六年级是我读书以来过的最快乐的一年,无论是学习、老师、还是我的同学们、姐妹们,总能给我带来好多好多欢乐。而我最记忆犹新的,就是毕业的那堂语文课。 我们的语文老师原本是个音乐老师,但是由于他不管是音乐还是语文方面都十分出色,而又由于我们班实在是个不可理喻的班级,所以就在学校最缺老师的时候将他勉为其难的充为语文老师。他长得文质彬彬,一副温柔的样子。你完全想象不到如此一个温文儒雅的人之下,埋藏着一副十分浑厚的嗓音。当我们要求他唱歌的时候,他就会被逼无奈的唱出那些经典的歌曲。只犹如山洪暴发,天崩地裂,让我们真的打心眼儿里佩服。 那天,铃响了。老师径直走向讲台。手里却没有拿任何东西。我们个个都觉得很惊讶,这不是语文课吗?为什么老师不用我们写试卷或者复习什么的呢?大家都感到无比的好奇。于是大家就热火朝天的讨厌起来,想说老师今天要玩什么花样呢。“请同学们安静一下!”老师用浑厚的声音将大家震住了。不知道为什么那天大家很听话,没有吵闹,没有顶嘴,没有刁难。 老师用抹布在黑板上写了几个字,然后又用粉笔描绘了出来。“六七班唱歌比赛”班里有些男生就趁热打铁,吼了起来。可是那时我们不觉得讨厌,反而觉得他们的歌声很好听,或许是因为作文http://Www.zUoWEn8.coM/要毕业了,要分开了,再也听不到那些让人怀念的声音了。我们不禁伤感了起来。 老师看到大家没有变得像往常那样疯狂,突然很不习惯,便语重心长的和我们说:“我知道今天这堂语文课是和大家在一起的最后一堂语文课了。可是我希望大家能开开心心的过完这仅存的40分钟,我不希望你们不开心然后又掉眼泪什么的。今天这堂课,你们就当作音乐课那样上,不带任何杂念的尽情的唱歌!呵呵,你们平常不是最喜欢瞎起哄让我唱歌吗?今天就让我先高歌一曲,来个开门红吧!”掌声,齐刷刷的响起,眼泪,情不自禁的留了下来。 很快,老师唱完了一首歌。可是那天老师的声音很不寻常。总是颤抖,总是走音,总是不着调。可是没有一个人嘲笑,没有一个人讨厌,就那么安静的听着,用心感受老师的歌声,静静的去在脑海里回忆以前那些快乐、悲伤、疯狂、辛苦的时光。就像是眨眼间,我的小学六年的过去了。悄悄地,像一股清澈的流水,流过我的指缝,完全抓不住。 紧接着,我们好多男生也开始不约而同的唱歌,深情并附和着。好多女生都趴在桌上大哭了起来。我们就要离开这里了,离开母校,去寻找自己的梦想!虽然有那么多的不舍,但是必须要忍痛割爱。 就这样,短暂的40分钟过去了,我们的“音乐课”结束了。但是在我们心里,却烙下了深深的迹印。因为这也是一堂语文课,依旧让我们学到了知识。 谢谢你,老师:谢谢你。同学:谢谢你,母校:谢谢你,小学:谢谢你,我的童年……

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【篇一:也是一堂语文课】 前不久我们上了一堂特殊的语文课:搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查,结果发现,我市的街头用字不规范情况还比较严重,应引起重视。 街头用字不规范,主要表现在:一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除,有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上,共有24家,让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字,且字母书写潦草,不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”,写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字,在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用,人看了很别扭。 街头用字规范与否不仅影响其的商业价值,更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌,让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的,这势必影响城市的形象。为此,我们建议: 一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字,让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时,认真执行国家的有关规定,不仅要审核标牌的内容,而且要审查书写形式,从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求,定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现,有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的,对于那些屡教不改的,不能放任,要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况,达到教育与监督双重效果,使不规范用字无处可逃。 调查街头用字,这。它让我们懂得:街头用字,关乎素质,关乎形象,切莫等闲视之。规范街头用字,人人有责,个人有份。 【篇二:也是一堂语文课】 又是春来时,我偷偷约了伙伴,骑着单车,来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静,听着无数飞鸟的鸣叫,我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然! 我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里,望着窗外吐着黑烟的烟囱,用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道,这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水,也曾经写过凋零的红花,哪知道原野中柔软的泥土里,总有这样一个声音:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌,却从未如此细心地观察过大自然:蚂蚁在共同搬运食物时,表现出的顽强与团结;鸟雀巢里,母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切,又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔,也未能诠释大自然的奥秘。 假使没有那一次出游,那次“胆大包天”的举动,我不会如此兴奋,不会写出充满激情的优美文字。只有在此时,我可以骄傲而又诚恳地说:“在莽莽原野中,我与大自然的亲密接触,发现了许多,领悟了许多。呵,这,与大自然的亲密接触。” 谁敢否认:亲近大自然不是一堂语文课! 【篇三:也是一堂语文课作文 语文只是一个没有主题的事物,但它恰恰是许多中学生头疼的事。往小的方面说,语文只是一个普通的课本,而往大了说,生活中处处充满了语文。要想学好语文,就必须培养对语文的兴趣。 每天的课上课下,我们遨游在两个世界,重复着千篇一律的生活,枯燥但充满了节奏。课堂上黑板与荧屏上密密麻麻的“小蝌蚪”充满了每一个宝贵的日子。走出课堂,语文的身影也无处不在。 赏花也是语文课。从浪漫的玫瑰到不知名的小野花儿,从娇嫩的牡丹到傲骨的腊梅。不论是朱自清眼中春花图的烂漫,还是钱塘湖畔繁华的生机,不管是紫藤萝瀑布的辉煌,还是采菊东篱下的淡雅。都无法破译出百花的内涵,也许只有用心去感受它们,才得以感受到花香温润扑面的香甜气息。 语文的身影顽皮地隐藏在各个事物之间,红日的西沉,小草的枯黄,树叶的凋零,这样日复一日,年复一年都必然会发生的事情。作文http://Www.zUoWEn8.coM/早已被我们司空见惯,而那些独具慧眼的作家们,仍像一个幼稚的孩子,从中理解出新的哲理,而从不去搬照祖辈的遗传,则去开拓新的事物。把在落英缤纷与时间的洗礼中褪尽色彩的事物,重新点缀得生机盎然。 从托尔斯泰到罗曼·罗兰,从苏东坡到刘白羽,古今中外的文学巨匠,给我们留下了丰富的宝藏。我遨游在知识的殿堂里流连忘返。语文有太多太多的知识,等待我们去汲取;语文有太多太多的美好,等待我们去享受;语文有太多太多的奥秘,等待我们去探索。 飞虫虽小,但攀附于马尾之上,也能腾飞于千里之外,跟随成功者的足迹,你会缩短成功的距离,语文是用心来感受的,从中你可以得到更多的学习方法,更多的乐趣。 【篇四:也是一堂语文课】 我喜欢抄抄写写,信手涂鸦,对自己所写的文字时常自鸣得意。到了初三之后,这种得意却经常被无情地粉碎,几次考试的得分都不高,试卷上曾不止一次被批上“没有叙述、空泛议论、没有自己的东西”等字眼。 我迷惘了,灰心了…… 星期天,妈妈拿着我的期末试卷,找来了教语文的姨父,帮我“诊断病情”。姨父看了之后,眉头紧蹙,什么也没有说,提出带我去爬山。 我去了。正值傍晚,山顶的景观甚为壮丽。从山顶俯视,远处的群山在夕阳的笼罩下如梦如幻,显得更加迷人,山腰云雾渺渺,恍如仙境;清风许许,令人心旷神怡。 正当我沉醉于这美景之中而出神时,姨父拍了拍我,问道:“这景色如何呀?”“太美了!”我脱口而出。“能描述给我听吗?”我怔了一下,然后应道:“好吧。” 我将我见到的山峰、树木、远处的建筑、夕阳等一一说了出来。姨父笑着说:“很好,但似乎缺少一定的顺序和组合。你不妨调整一下,按照一定顺序,再发挥一下想象,借助比喻或拟人的手法,再试着描述一下。”我稍作思考,然后滔滔不绝地说了起来。姨父对我的文辞表示赞赏,不住点头。我仿佛受到了极大的鼓舞,说得越发起劲,直到将眼中的景色说遍。 “可都记得?”“当然。”姨父随即从包中拿出纸和笔放在山间的石桌上,说:“把你刚才说的写下来。” 我拿起笔,把刚才的话原原本本地写了下来,还略作修改。姨父又说:“自己读一遍。”我充满激情地放声阅读。“自我感觉如何,有什么想法吗?”姨父问。我突然间茅塞顿开,脱口而出:“我知道了。”“知道了什么?”“我手写我心。” 姨父点头微笑,说:“你应该知道自己作文的问题了吧,你的文笔不错,就是很少写自己的东西。其实,作文很简单,平时要注意观察生活,留意身边发生的事情,然后把它写出来。” 这虽然只是一次短暂的登山之旅,但在我看来,也是一堂语文课,一堂精彩出色的作文指导课! 【篇五:也是一堂语文课】 小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。 我依旧用这种方式看书,直到那件事发生…… 那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。 跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。 “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?” “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。”“好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?” “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。 “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。 “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?” 怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。 到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者“苏东坡,原名苏轼,字子瞻,号东坡居士……” 我完全信服了,而且深深感到:这不也是一堂生动的语文课吗?不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。 【篇六:也是一堂语文课】 人生于自然,感悟于自然,创作于自然。 可以说,人所有学来的一切都离不开自然,它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。 那是一池静立着的荷花。七八月的风,轻轻地拂过水面,水波不惊,仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地,也蒙上了一层薄纱,或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影,又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上,似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过,匆忙的脚步变得舒缓了,慌乱的神情变得松弛了,烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷,以惊人的魅力感染着身边的一切。 但是,你若见到那池荷花,丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。 荷叶郁郁葱葱,放眼望去,满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角,你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处,蜻蜓绕着荷叶来回地飞着,累了,便栖在荷叶上,与这荷塘融为一体,已分不出哪儿是蜻蜓,哪儿是荷叶了。渐渐地,我看见了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的景象,理解了杨万里对荷花的期待,领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中,最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放,却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻,仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣,有如一朵美丽的霞云,被刻在了白玉上,远远看去,就如在洁白无暇的雪中,燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中所描绘的场景吗?这永久不变的景象,让我亲身感受到了一千多年前的触动,透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情,品味了语言的无穷奥妙。 这也是一堂语文课,一堂亘古不变的自然语文课。是大自然,赋予了我如此精妙的写作题材,给我创作的火花;也是它,给予我如此深沉的感触,让我领悟了文学的博大精深。作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇七:也是一堂语文课】 今天是中秋节,晚上,爸爸端出四张板凳,放在门前的空地上,我和妈妈、妹妹各自“占领”了一块地盘。 晚风袭来,树叶在风中沙沙作响,萤火虫在我身边提着灯笼打转儿。望着天上的一轮明月,我不禁吟出:“明月几时有,把酒问青天!” 爸爸笑笑说:“举杯邀明月,对影成三人。”我一听,急了,脱口而出:“举头望明月,低头思故乡!我这是思乡的月。” 爸爸点点头,慢慢地说:“白云还自散,明月落谁家。谁不思乡啊!” “却下水晶帘,玲珑望秋月。还是秋月好!”我摇头晃脑地说。 “月上柳梢头,人约黄昏后!春天的月也不错。”爸爸神情悠然。 我刚准备开口,老爸却率先发难:“更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。我这是夜半月色。”夜半?我一时有些迟疑,爸爸笑盈盈地看着我。哎,有了!“鸡声茅店月,人迹板桥霜。我这是黎明月光。”我故意拉着长音,得意地说道。 “会挽雕弓如满月。我这有月不写月。”爸爸突然杀出奇兵。有月不写月?难道说有月还写月?还是无月不写月?我有些晕。 “但愿人长久,千里共婵娟。我这无月却写月。”妈妈突然出击,火力支援我。 “无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。我抒月下情。”老爸并不在意,却又将我一军,不过这不难。“唉,太伤感。月下飞天镜,云生结海楼。月下之景多美啊。”我意地答道。“继续接招!”爸爸说,“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。我这是什么时候的月?”这—— “慈母手中线,游子身上衣。”妹妹在一旁嚷道。 “你这都哪儿跟哪儿啊。”我打断她的话。她还不服气:“我还有呢!锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒咸又苦。”我说:“是粒粒皆辛苦。”她说:“爸爸炒菜放了那么多盐,不是粒粒咸又苦吗!” 嘿,真拿她没办法。 “好了,该吃月饼了。”妈妈说:“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾‘四’人者耳。”“嘿,妈,你什么时候也喜欢苏轼啦?” 爸爸说:“小子,服不服啊。”我撅着嘴,不服气地说:“哼,等我读了唐诗宋词,我们再战。”“好,我随时奉陪。”爸爸爽快地答应。 此时夜色更浓了,幸福也越来越浓了。抬头看月,却见圆月如玉璧,镶在深黑的夜空,光芒四射,夜空澄净如水。我忽然灵光一闪,忙道:“人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。这是永恒的月亮。” “好!”爸爸妈妈一齐鼓起掌来。 今晚,月饼真香!看来,生活中处处有语文,这句话不假。中秋之夜,一节别样的语文课。 【篇八:也是一堂语文课】 自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看…… 网上的语文 读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。 一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗? 艺术节上的语文 每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛! 春节联欢中的语文 “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。” 游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊! 看过了上面的几个故事,你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到:生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

这也是一堂语文课作文

【篇一:这也是一堂语文课】 (作者:洪璐) 本该安静的夜晚今天多了份吵杂,繁华的街道上人流涌动,深蓝的夜空闪着繁星似的孔明灯。 元宵节晚,我和妈妈无所事事地走在街上,无聊地四处张望,不知不觉走到超市门口。“猜灯谜有奖”五个大字挂在门口,看到这五个字,我和妈妈二话不说走进超市,无聊想找事做是真的,为了得到奖品而去也是真的。 进了超市,便见到挂了满墙的字谜。我迫不及待地伸手取了一个,打开字条,只见上面写着“蛇年清除弊端,确实大有可为——打一水果别称。”“这……”我犯难了,瞪大了眼睛看那字谜,左看看,右看看,读了一遍又一遍,可怎么都觉得和水果一点关系都没有啊。于是我把纸条递给妈妈,向她求助。妈妈将纸条捧在手中,细细“端详”了一阵,却终在我期待的眼神中,无奈地摇了摇头。 这小小的字谜都这么难吗?我可不服气,踮起脚从最高处取了个字条,仿佛越高越简单似的。我满怀希望地打开了字条,却在看见了字谜的一瞬间失去了希望。又是一个令人毫无头绪的题目:“新年添衣——打一字。”我郁闷地咬着嘴唇,说不出一句话来。唉,想我也“寒窗苦读”了将近九年,如今却败在这字谜手里。 我凝视着这写着字谜的纸条,那纸条几乎都要被我捏烂。这时,妈妈突然把手机递到我面前,我一看,原来是她“百度”到了上个字谜的答案——奇异果。再看解释:今年的蛇年又称癸巳年,“弊”去了端是“廾”,这是异字。“大”和“可”合起来就是“奇”。我恍然大悟,原来如此!再看看手上的字条,新年是蛇年,就是“巳”,“添衣”的话……“是‘祀’!”我激动地大叫出声并狠狠地拍拍了自己的腿。这一举动使得很多人以怪异的眼神看着我,但这并不影响我脸上挂着的自豪满意地微笑。 我手上拎着战利品——纸制花灯,在拥挤的人流中向家走去。 回到家时,夜色已深,想起那小小字谜,终于明白学习知识永远不止拘泥于课本,而这猜灯谜也是一堂与众不同的语文课。 【篇二:也是一堂语文课】 (作者:胡铭韬) 大年三十,阳光慵懒地伸着腰,米色窗帘垂着头,裙裾被风微微扬起,吊兰翠绿的茎蔓肆意舒展,蜜一般的午后。 “XX,下来给我贴门联!”爷爷钟一般的嗓音打破宁静,也打破了我偶尔装回文艺青年的念想。我对着窗外装傻:“啥?听不清。”心里想的是贴门联这种体力活有什么意思,啃啃名著好歹还能给肚里添点墨水显摆显摆啊,便低了头继续看书。楼下沉默了几秒,接着中气十足的吼声差点把屋顶掀翻。我合了书扔到一边,捂着耳朵“咚咚咚”下楼,对着那个自鸣得意的老头默默地翻了翻白眼。 楼下,红艳艳的春联平摊在桌上,周围剪刀胶布一应俱全。我随手拿起一张,费力地展开,清清嗓子,颇有文化般念道:“四季财源滚滚来……”一音三转,摇头晃脑,自认为水准颇高,沾沾自喜之际,爷爷骨节分明的手敲了敲我的脑袋:“你当唱戏呢?联是用来对的嘛。”我扔下春联,抱头:“对有何难,不就是找几个对应的词连成句子嘛。”爷爷搬过一张凳子,拿着我扔下的那张春联比划着位置:“哟嗬,口气不小嘛。那就这幅,你对个下联?往后站站,看贴歪了没?”我扬起眉毛,两手插兜,后退几步:“我就对给你看看!哎,左边低了!”爷爷左手向上拉了拉,一手五指张开固定春联,一手拿起我撕开的胶布左右比划,嘴角有意无意抿出一条弧线。 我一手撑住春联顶端,一手揉着空空如也的脑袋,冥思苦想。“四季”嘛,明显是对应“一年”,“财源”怎么对?“寿康”?咦,怪怪的……我看着爷爷“哧拉”一声撕开胶布,抚平春联,又“哧拉”一声撕开胶布,又抚平春联,哧拉哧拉哧拉……我干瞪着眼,半天憋不出一句话。 爷爷伸手去探另一张春联,似笑非笑:“李秀才,脑子堵啦?”我又羞又恼:“哼,我这么灵光的脑瓜子对付个小春联绰绰有余!听着!下联是,‘一年腰包鼓鼓胀’!”爷爷愣了愣,静静地张大了嘴,随即扶着门框哈哈大笑。我上蹿下跳直跺脚:“笑什么?笑什么?”爷爷直起身子,揉着胸口:“‘四季’对‘一年’也说得过去,这‘财源’和‘腰包’算什么,明显不是一对嘛。俗啦俗啦,丫头片子掉钱眼儿里了?”我转过头,偷偷笑了笑,又正过脸,斜睨着另一张春联,“八方福运频频到”,这对对子,还真是门学问,我在心里承认。却是死鸭子嘴硬:“这明显对得没有我好……” 阳光流淌在白亮的地砖上,映着一老一少的笑颜。我更深刻地体会到,书本语文固然重要,传统文化却也必不可少,这贴春联呀,也是一堂语文课! 【篇三:也是一堂语文课作文 (作者:孙楠) 震耳欲聋的鞭炮声划破泛着鱼肚白的天空。大年三十这天,小城苏醒的很早,天刚刚亮,家家户户浓郁的过年气息便席卷而来。 我和爸爸,叔叔回到老家贴春联。阳光毫不吝啬地洒在老家门口的池塘,一片波光粼粼。不时有村上的妇女洗衣服,圈圈涟漪荡漾开来。 好久没有人住的老家,有些破旧,爸爸就先去清扫,我则和叔叔在一旁看起了春联。 “哎,这是以‘吉祥’结尾,那是以‘如意’结尾。应该分别是上、下联吧?”“唔,好像是。那上联是贴左边还是贴右边啊?”“左吧。”“不对,是右!”我和叔叔就着春联的上、下联和贴的位置纠结起来。叔叔不时搔搔他一头蓬松的短发,弄得有几根竖了起来,很不服帖,就像水面冒出几根草一般突兀。而我,一会儿拿起这张放到前面,嘴里念叨着平日里学来的“平平仄仄平平仄……”想从中分辨出来;一会儿又拿起那张,举到门边摆弄着,看合不合适。 “哎呀!真烦,随便贴一下不就行了,我以前来贴,都是撕两张胶带,往门上一粘,就完事,熬过初一就掉了。”叔叔顶着头小狮子般的乱发,嬉笑着,活像个顽皮的孩子。我正被这几幅春联搞得头昏脑胀,索性一跺脚,附和道:“就是就是,谁看呀!”我和叔叔一同坏笑着,准备偷懒,草草了事。 “哼,瞧你们,一个个不负责任,这春联估计刚贴上,就掉了吧。”打扫完的爸爸一脸不满,“这贴春联可是中国的传统文化。作文http://Www.zUoWEn8.coM/你们这么忽视可是不对的!”他摆出一副说教的嘴脸。我和叔叔不好意思地低下头。 爸爸见我俩很是受教,笑着擦干手,拿起摊在桌子上的两幅春联,推了推眼镜,学着私塾老先生的样子摸着胡须,摇头晃脑地读了一遍,便自信地说:“嗯,这幅是上联,贴左边;那幅是下联,贴右边。”说完,又神秘莫测地问:“你知道春联的前身吗?”我摇了摇头,闪着好奇的眼睛望着他。于是,他得意地扬起头,清了清嗓子,说道:“古代人们先是用门神像,后来又将寓意吉祥的话写在桃木上,用来避邪。”像是故意炫耀似的,打开了话匣子,他又迫不及待地说:“朱元璋曾亲自为一位屠户写春联,而第一幅春联则是出自孟昶之手……”他似是意犹未尽,而我却早已沉浸在春联的韵味之中。 原来,这春联竟有如此多的学问,而自己还一度不以为然。听着关于春联的趣闻逸事,我不禁感叹中国传统文化的博大精深。 兴致勃勃地贴完春联,此刻的阳光越加和暖。望着阳光下,那红底黑字的春联,散发文化的气息,心中不由觉得,这也是一堂语文课,让我感受到传统文化的独特魅力。 【篇四:也是一堂语文课】 (作者:陈正瑞) 语文只是一个没有主题的事物,但它恰恰是许多中学生头疼的事。往小的方面说,语文只是一个普通的课本,而往大了说,生活中处处充满了语文。要想学好语文,就必须培养对语文的兴趣。 每天的课上课下,我们遨游在两个世界,重复着千篇一律的生活,枯燥但充满了节奏。课堂上黑板与荧屏上密密麻麻的“小蝌蚪”充满了每一个宝贵的日子。走出课堂,语文的身影也无处不在。 赏花也是语文课。从浪漫的玫瑰到不知名的小野花儿,从娇嫩的牡丹到傲骨的腊梅。不论是朱自清眼中春花图的烂漫,还是钱塘湖畔繁华的生机,不管是紫藤萝瀑布的辉煌,还是采菊东篱下的淡雅。都无法破译出百花的内涵,也许只有用心去感受它们,才得以感受到花香温润扑面的香甜气息。 语文的身影顽皮地隐藏在各个事物之间,红日的西沉,小草的枯黄,树叶的凋零,这样日复一日,年复一年都必然会发生的事情。早已被我们司空见惯,而那些独具慧眼的作家们,仍像一个幼稚的孩子,从中理解出新的哲理,而从不去搬照祖辈的遗传,则去开拓新的事物。把在落英缤纷与时间的洗礼中褪尽色彩的事物,重新点缀得生机盎然。 从托尔斯泰到罗曼·罗兰,从苏东坡到刘白羽,古今中外的文学巨匠,给我们留下了丰富的宝藏。我遨游在知识的殿堂里流连忘返。语文有太多太多的知识,等待我们去汲取;语文有太多太多的美好,等待我们去享受;语文有太多太多的奥秘,等待我们去探索。 飞虫虽小,但攀附于马尾之上,也能腾飞于千里之外,跟随成功者的足迹,你会缩短成功的距离,语文是用心来感受的,从中你可以得到更多的学习方法,更多的乐趣。 【篇五:也是一堂语文课】 (作者:马淑珍) 生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。 ——题记 放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。 同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。 一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。 老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?” 我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。” 好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。” 我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。” 老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢? 语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。” 老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵! 【篇六:这也是一堂语文课】 (作者:蔡硕) 求学的生涯中必不可少的就是语文课,而别开生面的语文课总会给人留下深刻的印象! 寒冬腊月,朔风怒吼,大雪纷飞,我穿着厚重的棉衣走在无人的大街上,又想起了那一天在市场上卖豆腐的情景,那真是一堂令我受益无穷的“语文课”。 清早,爸爸啜了一口清茶,重重地把茶杯摔在了桌子上,镇得那恼人的语文成绩单微微一颤,我的心不由得一紧。他训斥道:“怎么考成这样?一点生活感悟都没有,作文扣了那么多分,你还不如卖豆腐去吧!”我偏偏不服气暗想:卖豆腐就卖豆腐,这个假期我还就卖豆腐挣钱,有什么大不了的! 就这样天刚蒙蒙亮,在太阳公公还没起床的时候我就出门批发豆腐去了,漫天飞雪,调皮的雪花铺天盖地向我打来,很快肩上就积下了一层厚厚的雪,看来我的早饭是西北风和雪了。 太阳病恹恹的,此刻我的脚下了早已积了厚厚的一寸雪,脸红红的,不住地搓手搓脚,可生意却不怎么好,半天都没卖出一块豆腐,我不禁渐渐着急起来。这时,一声声欢笑钻入我耳中,几个小学生背着小书包在一起嬉戏疯闹,他们戴着厚厚的帽子裹着长长的围巾,穿着暖和的棉衣,银铃般的笑声使我不由得十分羡慕,唉,还是读书好!不愁吃穿,不会挨冻,不怕没零花钱……这时,几位阿姨走了过来,看我的眼神怪怪的。隐约听见有人低声说:“这小姑娘真可怜……”我有些不好意思了还是知难而退吧! 卖豆腐挣钱的计划失败了,不过我却悟出了一个道理:当我们坐在教室里困得想睡觉时,却有人在众星捧月时就开始了一天的工作;当我们在温暖如春的教室里不好好学习时,却不知有人在寒风呼啸的天气下做小生意;当我们抱怨零花钱不够时,却不知有人没日没夜地劳作却难以温饱;当我们不好好学习时,却不知有多少人因虚度年华而悔恨! 雪纷纷扬扬飘落下来,此时我心里却暖暖的,终于明白了爸爸的激将法是为了让我懂得什么才是真正的感悟生活。也正是因为有了这次卖豆腐的经历,我才能写出上面一番感悟真切的话语来,这也是一堂语文课吧,它让我铭记! 【篇七:也是一堂语文课】 (作者:王珎) 语文课在小学,中学一直到大学都会有,甚至平均起来,每天都会有一节语文课,相信大家对此已经不陌生了。 以前的语文课都是老师在讲台上讲,学生在下面一句没一句的回答着,语文书上的笔记也是少的可怜,有时一个学期下来,书还是八成新的,这样的语文课大家已经不喜欢到极点,可能老师也认识到了这个问题,这不,在刚上初中的时候,我们就在全段举行了一场大型的语文课活动。 还清晰的记得,当时老师告诉我们明天有活动的时候,我们先是惊讶,后是惊喜,最后是大声地欢呼。为了这场活动,我们当天晚上可是做好了很充分的准备,纸,笔,照相机……一样也不少地都准备好了。我们的任务就是搜集我们这里的“开封话”,虽然开封话我们都会说,但这次是让我们做小记者,开口与陌生人交流,可算是一堂别有用心的语文课了。 在这一节课中,我们有最无奈,有最无语,有最亲切,有最敬佩。 最无奈:我们开始觉得年纪大一点儿的爷爷奶奶可能知道的比较多,结果有一位奶奶,我们在旁边解释了半天,没想到,她摆摆手就走了。 最无语:我们到一个商铺里看见了一位阿姨,得知她不知道俗语后,我们问“您知道一些网络流行语吗?”没想到她回答说:“流星雨啊!是不是俞灏明演的那个?”我们真的无语了。 最亲切:有一位阿姨给我们提供了很多信息,我们边走边聊,一会儿不知不觉的竟走完了一条街。 最敬佩:我们的周姐(班主任),和段里的一些老师去献血了,这种精神是值得我们敬佩的,也是值得我们学习的。 这些是不能让我们只坐在教室里,读一篇课文所能感受到的,同样也是一节语文课,可是我们在这节课中所学到的知识和所提高的能力是无法计算的! 【篇八:也是一堂语文课】 (作者:范敏) 人们常说“生活处处有语文”不错的,这一点让我深有体会。 记得那是一个冬天的上午,我在奶奶家旁玩耍,奶奶家旁有一个不小的湖泊,里面有很多鱼儿,这使我想起了“潭面无风镜未磨”时湖水美丽的景色,爷爷时常会从这美丽的湖水中捕鱼拿到集市上去卖,这大概和“正是河豚欲上时:那欢快的收获景象一样的吧!湖水上结了冰,但还有很多的鸭子在湖水中嬉戏,“春江水暖鸭先知。”真希望是这样,春天可以马上来临。 池塘的远处是一条笔直的公路,时而会有一辆客车从远处驶过,车上载的人儿呀,他们的目的地还未达到,但他们的心已在远方向他们招手了吧!这可真是“夕阳西下,断肠人在天涯”呀! 公路旁是一块块田地,虽是寒冬,但“锄禾日当午,汗滴禾下土”的辛苦景象仿佛就在脑海中浮现,他时时告诉我“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”呀 这时有几只鸟从远方飞过,我不禁又想起了王湾在《次北固山下》所写的“乡书何处达,归雁洛阳边”的愁苦心情。 我漫步在田野边,时常会触景生情,有感而发,看到路边的小花小草,想起“兰花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”时的美丽景象。闭上眼。好像春天真的来了:那红的向火,粉的像霞,白的像雪的花朵争相开放,引得“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”路边的垂柳冒出了芽,和风“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”似地抚摸着你的脸,这一切都多么美好。 是呀,这一切都多么美好,虽然在冰冷的冬天里,自然还在书写着她美丽的风采,正是她的这种美貌让我感受到了诗人在书写自然时的那种真切心情。 果真,生活处处有语文,这不也是自然再给我上的最好的一节语文课吗?作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇九:也是一堂语文课】 (作者:胡昱昂) 语文,意为语言文化。生活处处有语文,一次偶然的经历真正让我懂得了这句话。 那天,万里无云,阳光也晒的无比温暖,真是一个好天气,我们全家踏上了去绿博园的路途,走出小巷,穿过大厦丛林,我不由得想起李白的:“为楼高百尺,手可摘星辰”。是啊,我们的家园一天比一天繁荣了。 不知不觉,车子驶上了高速公路,四周的田野一望无际使人心旷神怡我又不由想起王维的:“大漠孤烟直,长河落日圆”。我们的心胸也要像原野一样宽广。 走着走着车子的燃油警报响了,我们不得不在附近的加油站停下了,加油站附近有几棵枫树,上面仅存的几片叶子,孤零零的在空中摇曳,一阵风吹来几片不坚强的叶子落下来了他们再也无法抵抗严冬的寒冷。剩下几片仍死死的抓住枝干,这就是郑燮的:“咬定青山不放松啊”。这又使我联想到了杜牧的:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。在这寒冬里枫叶依然红 终于来到了绿博园,进入园区,首先映入眼帘的是一个大湖,湖面有的地方结了冰,一阵风吹过显得格外冷清,远处几只小船还在这冰冷的湖面上漂泊,一位“有心人”凿开冰面在垂钓。看他们瑟瑟发抖也坚持钓鱼,这真是孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。 进入植物温室香气扑鼻而来,各式各样五颜六色的花,深深浅浅的草就构成了:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。也是“混着泥土味还有各种花的香,在微微润湿的空气里酝酿”。有是“香气仿佛也是紫颜色的”。紫色的风信子,紫色的香在我的心里酝酿。 用心体会旅程中的风景不也是一堂语文课吗? 【篇十:也是一堂语文课】 (作者:王皓达) 自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看…… 网上的语文 读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。 一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗? 艺术节上的语文 每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛! 春节联欢中的语文 “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。” 游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊! 看过了上面的几个故事,你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到:生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。 【篇十一:这也是一堂语文课】 (作者:侯天雨) 语文,汇聚文化精华于一身。爱在窗前,领悟她的真谛;愿在黄昏,结伴与诗人同行;喜欢在书房,体验着独特的文化现象;也喜欢去读水,体味那豪迈与不息。——题记 “黄河之水天上来”,何等的雄壮与雄浑。在九重碧霄之外,黄河源头细如网索,细细地流淌着,可到了凡间的临界处却汇成了一幕壮美的瀑布,翻腾着坠落,天地间只有泥黄的水雾弥漫着。这是古人对黄河的至高无上的赞誉,只有彬彬文人才有如此的意境。蜿蜒在神州大地上的黄河又何不充满激情呢?干旱的黄土高原经过它的洗礼,也沾染了豪迈和不羁,裂成了千沟万壑只有在北部才有这种大气。跨过了黄土高原千万的灰土都沉淀下来,却经不住那巨龙般的黄河在天地之间咆哮和翻腾,永远斗志昂扬地向前。或许就带点皇家气息的浑浊正是那碧波粼粼所比不上的吧!而这也是一堂语文课。黄河水带给了,我们川流不息。也教给了,我们豪迈和不羁。 读水让我感受到了温柔和滋润。 “天街小雨润如酥”,春天的温柔也正像乳汁直沁人的心田和肌肤。正是在这种悄无声息中,万物都如同婴儿触到了母亲的温柔般缓缓懒懒地睁开了双眼,贪婪地享受着在母亲的怀里的撒娇之温馨。春天里小河慢慢地长大岸上来,似乎是触到岸边嬉戏的小脚丫,让他们享受一下那份久别的温馨和温柔。正是在这种浸润下,孩子们才能够天真烂漫,永远守着那份亲切的滋润。哦,或许是因为春天的小雨才使小河这样的羞涩吧,才渗到心坎里去吧!这份温柔和滋润颇有“犹抱琵琶半遮面”的小家子气,可我就是爱这种亲切!而这,也是一堂语文课,河流带给了我们缠绵,也教给我们温柔和细润。 啊,生活中处处存在语文课,它包含着万事万物,融汇着万千情理,承载着历史、现在和未来。原来,这生活也是一堂语文课! 【篇十二:也是一堂语文课】 (作者:金轩亦) 小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。 我依旧用这种方式看书,直到那件事发生…… 那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。 跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。 “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?” “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。” “好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?” “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。 “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。 “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?” 怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。 到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……” 我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。

生活也是一堂语文课

【篇一:也是一堂语文课】 小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。 我依旧用这种方式看书,直到那件事发生…… 那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。 跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。 “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?” “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。” “好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?” “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。 “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。 “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?” 怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。 到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……” 我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。 【篇二:也是一堂语文课】 语文,顾名思义就是语言文字,生活中无处不存在着语言文字,因为生活本来就是一个大课堂。 我,已经是一个初一的学生了,妈妈,也只有初中文化,爸爸,也差不多;所以,我是这个加“最有文化”的人了,(我自己这么认为的)。 “妈妈,签名,已读三遍!”我将书递给妈妈。 妈妈结果书,认真地看起我要读的内容,半晌,“读一读,给我听听看!” “读就读!”我不以为然的说,可心里却在打鼓:我对这篇文章一点印象都没有,一遍也没有读过,如果不会读的就糊弄过去吧!反正妈妈一定也不会发现吧。于是,我放心大胆的读了出来。而妈妈在一旁认真指导,像一个语文老师一般,一会指出这个语气不对,一会又说语速不能太快。直到,我读到;“小鸭子含情……”迟疑了一会,人脉(mai)对,于是接上“含情脉脉(maimai)的看着她……” 停,读错了!“妈妈打断了我。 我不悦的皱起了眉,前面妈妈的指导让我很不服气,现在又打断我,还说读错了!不满地说:“那里有?” 妈妈好心纠错道:“应该是含情脉脉(mo)!” “切!”我不屑道“怎么可能!” “不信就查字典!” 查就查,我在心里说道。快速搬来了字典,过不一会,我终于找到了“脉”,m-a-i,哼!没错!于是我拿起字典,炫耀似的递给妈妈。 妈妈没有说话,脸上也没有多余的表情。只是将字典那给我,指了指下端。我疑惑,一看,顿时就如一盆冷水从头上浇下:只见下端写着“脉的多音字请见下一页!” “不就是字音吗?没有什么大不了。”我厚着脸说。 “哎!”叹息一声:“还”读hai也读huan,如果说还给你,读错了,意思就不一样了! 听闻后,我不由低下了头,妈妈见我知错,拉了拉我。语重心长的说:“孩子,生活中多音字很多,而这些很重要,知识定律也是由文字组成,文字没掌握好,你的学习怎么会好?学习要仔细认真,也要谦虚,懂吗?” 今天,文化比我低的妈妈纠错了我一个语音上的错误,却教会了我学习语言字音的重要性。 有一句话说的好:家长是孩子的第一任老师。今天妈妈便给我好好的上了一课,她不仅仅教会了我一个字音,也教会了我学习时要细心,学习语言字音要认真,所以,这次朗读不也是一堂语文课吗? 【篇三:也是一堂语文课】 梦轮回,心依旧。 ——题记。 还是和往常一样,那个教室,那些人。那个老师,那节课。 只不过,我们都安静了许多。没有了往日的喧哗,没有了老师的训斥。“安静些”,没有在这节课上出现。专注地盯着黑板,认真的听着老师讲的一字一句。 刹那间,看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗?是因为我们的突然安静,还是因为这是最后一节课。没有多说什么,还是在珍惜这最后的一分一秒。 听着老师在讲,一句句话、我们不再是认为这是唠叨,而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的,眼泪止不住要留出来。告诉自己,最后一节课,要开心。 认真的注视着语文老师,两鬓微白。接了我们这届后,又苍老了很多。心痛,无瞬间蔓延。 下课铃响了,不知为何。不在认识这是世界上最美妙的音乐,而是感觉好悲凉,好想,再也听不到这个声音。呐么,我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。 天不由人吗?下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。 最后一句老师再见。用尽了全身的感情。最响亮,最动人。 唯念,我们都要记住,好好地。 【篇四:也是一堂语文课】 这也是一堂语文课,但这却是我小学生涯的最后一堂语文课。 那天,我们是来告别这所学校的,领完毕业证书,谁都不想离开。于是钱老师带着我们来到不远处幼儿园的草坪上。“幼儿园、小学时留下了不少回忆吧。”钱老师看了看我们,又继续说:“那么,现在每人发一张纸,把你想对我说的话写下来。” 刚开始大家议论纷纷,有的说老师是不是特矫情,有的说怎样才写的优美,有的在想写几行才合适。 当我们提笔写时,四周都安静了。大家全神贯注,哪怕是姚明出现我们眼前,我们也感觉不到。我写了好多,笔根本停不下来。哪怕只想出了一年时间,那些美好的往事却历历在目。哪怕只相处了一年时间,面临分手还是心潮奔涌。我觉得鼻子酸酸的,似乎稍一动情,就会大哭起来。我觉得,自己从没有那么认真过,从没有那么文思泉涌过。这个地方的每一株草、每一棵树,好像都成了我小学生活的印记。 “好,同学们,交上来吧。”钱老师站在前面柔柔地和我们说。我慢慢抬起头,夕阳斜射在我们的脸庞上,微风吹拂,黑发飘动。我望了望老师,消瘦的脸庞,苗条的身材,几绺头发贴在脸上,眼圈微红。老师舍不得我们。 一张张写满祝福、回忆的纸承载着数不清的不舍、留恋。 老师坐在草坪上一张一张仔仔细细地读着作文http://Www.zUoWEn8.coM/。过了一会儿,钱老师把我们召集在一起:“这是我看到的最好的片段了,老师要告诉你们作文要领,那就是只有真情流露才能写出好文章。” 这不是一堂平常的语文课,没有黑板,没有讲台,没有课本,没有桌椅。这是一堂特别的语文课,里头除了语文,还有情感和记忆。 【篇五:也是一堂语文课】 什么是语文课?在大多人的理解当中,语文课就是在学校学习的过程。课室里,我们坐在课桌上,而老师在讲台上为我们讲授有关文学的知识。这就是语文课。但是,语文课不一定是要在学校里,不一定要有课桌,讲台,在生活中,在我们处处可见的街道上,小河边,都可以是教室,而那些“老师”,更是无处不在…… 要说大街上的错别字啊,那可真是无奇不有啊。就我附近的这大街,我只是在逛街的的时候稍稍留意了下招牌,我就瞬间石化,目瞪口呆,我和我的小伙伴们都惊呆了! 一般来说,公厕的厕字大家应该都认识,而且都会写。但是,就在我路过公厕时抬头的那一望,天哪!公厕竟然写成了公则!‘你说你会跟你的同学们说,哎我要去公则小便一下么?不可能的事情。但是’竟然连广为人知的公厕两字都写错,让我不得不对我国的文盲人数产生深思。 回到家,我特地去上网查了下,不看不知道,一看吓一跳。 在南京某电视台的、下方滚动的天气预报中,有一个预报是这样的,某城市,阵雨转奶。请问我国的云是可以下奶的吗?很明显这又是一个错别字。竟然连电视台都出这样的差错,让我不得不深思。 我继续看下去,接下来的错别字更让我震惊,成都某市的成语灯箱出了好几个错别字。比如:人情世故竟然变成了人情事故,难道人情出事了吗?饮鸩止渴居然写成饮鸠止渴。饮鸩止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似饮鸠止渴并没有中毒吧。成都政府用成语灯箱的目的当然是让居民们认识成语,明白这些成语的意思。但是如果你把那个成语写错了,那么就算居民们懂了成语的意思,但是被灌输了错误的成语写法,那也只是一件豆腐渣工程吧。 面对这些错别字,我不得不感到深思。竟然连电视台的政府活动都写了错别字,那么我在街上看见的那个小小的“公则”又算些什么呢? 其实,这也是一个小小的语文课,它教会了我们错别字的危害,让我们远离错别字,写字更加标准。毕竟,谁愿意做一个那样的电视台,那样的政府呢。错别字被发现后他们肯定有损脸面,为我们以后着想,我们应远离错别字避免这种事情发生! 【篇六:也是一堂语文课】 暑假,终于到了去爷爷家玩的时间。爷爷是个喜竹之人,在爷爷家的后院,有着一片竹林,这也是我喜欢去爷爷家玩的原因。 在竹林中央有条小道,爷爷在小道末端建了个小亭子。在亭子的檐上,有一幅郑板桥的“墨竹”,这幅画自然不是郑板桥的真迹,而是爷爷年轻时,在一个杂货铺子买来的。伴随着竹香我开始了阅读。想必当年的文人,骚客也不过如此吧,比起那些争名于朝争利于市的人,他们可真是雅兴啊。 到了晌午,天气越来越热,就算在竹林里,也抵挡不住那火辣辣的太阳。这时,爷爷叫我出去喝茶,我当然是迫不及待地赶去了。来到前院,看到爷爷正在往茶杯里放竹叶,我惊讶了一番,前去制止他。爷爷,这竹叶怎么能吃了,您糊涂了吧。爷爷没有生气,反而笑道说,一会儿你喝了就知道了。半信半疑的抿了一口,顿时眼睛睁得老大,因为这竹叶泡得茶竟然如此爽口,体内的燥热一下就没了。爷爷说,《本草纲目》中有记载,竹叶泡茶有着解渴消暑的功能,这竹子啊,浑身都是宝,它的每一个部位都可以药用。真没想到,原来竹子有这么多的好处。爷爷可真是给我上了一堂语文课啊。 又来到竹林,刚一进去,就看到一棵竹树上长着一朵红白相间的花,我惊喜的把爷爷叫来,指给爷爷看那朵娇艳的花朵。原本以为爷爷会高兴,没想到爷爷深深地叹了一口气。我问爷爷为什么叹气,爷爷说,竹子每几十年才开一次花,并且开花后就会死,只能等到来年才会重新长出来。后来学了一些名人诗词句,才知道为什么那么多人喜爱竹子了。因为它坚强不屈,意志坚定的品格吸引了人们。 爷爷给我上的那一堂语文课,让我深受启发,做人就要像竹子那样,坚韧不拔,面对严寒酷暑都要坚定着心中的信念。作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇七:也是一堂语文课】 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这是屈原的人生感悟。人一生存在的意义在于学习,人生就是由各种各样的课程组成的,其中,语文课的影响尤为深刻,它带给我们的不仅是知识、文化,更重要的是教会我们怎么做人。 “有朋自远方来,不亦乐乎?”是我国古人对待客人的态度,尽管没有了古时繁杂的礼节,但这仍是我们需要学习的。有客人来到,互相问候一番后请他进屋。给客人备好干净的拖鞋,请他入座。沏好茶,用双手递茶杯给对方,如果是长辈还要向他问好以示尊重。与对方交谈时眼睛直视对方,不可东张西望。客人想去哪里,主人亲自带路,没有丝毫怠慢。这些都是一些非常基础的待客之道,但都是几千年沉淀下来的文化精髓。正如曹雪芹所说:“世事洞察皆学问,人情练达即文章”,接人待物是一门学问,也是一堂教育我们礼仪的语文课。 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”刘禹锡这样感慨过。看着窗外日益拔高的柳树,树上有些日益枯黄的枝条;檐上的雏鸟逐渐长大,有的鸟羽翼却逐渐暗淡。时间就是无情地流逝着,我们在这长河中逐渐长大,有小小孩童长成翩翩少年。“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,大自然的景色总是交替,就这样一年又一年这何尝不是一堂语文课?从这交替中看到时间匆匆,警惕我们“花有重开日,人无再少年”,这是教育我们自然哲理的语文课。 生活也是一堂语文课,每一天都意味深长。要从中有所得,有所悟,就要怀着求知的心态。正如胡适所说:“做学问要在不疑处有疑,做人要在有疑处不疑!” 【篇八:也是一堂语文课】 阳光需要云彩的折射,才会更美;狂风需要雷电的陪伴才会更幸福;生活同样需要语言的诠释,才会更美。万物皆有中间主,爱也不列外。 ——题记 猛地爬起,呆呆的看四周,清冷的月光从窗扉里泻进来,柔和的照在我身上。长叹一口气,擦擦眼角还残留的泪水和满脸的冷汗,再次躺下。如此辗转几次,无可置否,这觉是睡不下去了。怨妇般的穿着鞋,然后愣愣地站在院中出神。 身后响起拖沓而急促的脚步声。 “大半夜的不睡觉,干啥子哟?”她苍老且嘶哑的声音在不大的院中回荡。 “睡不着咧。“我吸吸鼻子,压抑着心中悲愤的心情。此时的我,像一座沉睡的火山,随时会喷发。 于是,她吃力地移动着沉重的双腿,佝偻着背。“怎么了?生日没过好?” 我不再说话,别过头去。 她有些固执地站在我前面,挺直了背,尽量让自己看起来很精神。但不管她怎么样,依旧遮掩不了头上花白的头发和岁月的痕迹。月光下,她脸上一道细长的伤疤若隐若现,却还是深深地刺在我心里。 我半蹲着,强压怒火道:“祖奶奶呀,你回去睡吧,我出去走走。”话音刚落,我转身向门外走去。 “等等。”她颤颤巍巍地脱下外套,拉住我。踮起脚尖,眯着眼,双手颤抖着帮我穿上,再象征性地替我拍拍灰,得意地倚在门边。 终于,沉睡的火山爆发了。我不耐烦地脱下外套,扔给她:“你去睡吧,别管我了。”然后,跑出家门。 一步一步又一步,走出家门后的每一步不知为何都如踩在刀尖上一般,格外的疼痛。下意识地转头,看见她一手拿着外套,一手扶着门。本就矮小的身材此时更矮小了,她的影子被月光拉得修长。 跑出家百米来远,暴雨便开始了扫荡。身上只有一件单薄的衣服,自然抵挡不住这严寒,匆匆跑到树下,想着过会儿就好了。可是,暴风雨越来越大,冻得我直打哆嗦。 不远处一个熟悉的身影缓缓映入我的眼帘,那个人打着一把硕大的黑伞,一步步向我挪来。呀,是她。我有些惊讶。雨中的她有些踉跄,几次摔倒,几次爬起,怀里还死死地护着什么。我再也顾不得了,冲到她前面,眼泪随着雨水滑落。洗刷掉我心灵的罪恶。 “祖奶奶。”我哽咽地喊着,看到一身泥泞的她,心里很不是滋味。“呀。”她欣喜地看着我,随即把袋子打开,把里面的外套给我穿上。 “走了,走了。”她挽着我的手,把伞尽量往我这边倾斜。 回到家,她全身湿透,却还是给我擦头发,煮姜汤。 她,一个八旬老太用爱和宽容给我上了堂课。她告诉我,爱需要宽容来维持。

也是一堂语文课作文

【篇一:也是一堂语文课】 漫步在我们这个城市,随处可见“欧郡豪庭”、“罗花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名,无非是想抬高身价,暗示自己小区的环境好、档次高,潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。 这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是,中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍,偷了店家的酒糟,回到鲁国,用鲁国酒浸泡,逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天,那位店家闻名前来品尝,结果吐而笑曰:是予之糟液也。 我们城市里花里胡哨的洋名字,究其心理,不是崇洋,就是趋俗,甚至媚富。自认为沾上点洋气,“糟粕”就变成“精华”了。其实不然,这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚,完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例:同仁堂,同仁之名取自《易经》,意为无论亲疏远近一视同仁,讲究的是一个济世的医德;鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁,以极其游”之句,祈福之意境高远;千芝堂取“世有千芝,天下共登仁寿”之句,来自千芝堂留存老药目中的话,一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠,文化与道义同在,经时间风雨淘洗而常新,魅力至今依然健在。 无论是酿酒,还是起名儿,我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“窃其糟”。否则,把无知当有趣,把糟粕当美酒,只会贻笑大方。 处处留心皆学问,世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”,少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。 【篇二:也是一堂语文课】 我今年12岁了,已经上了六年学了,上过许多节课,每节课都会有老师和我的同学。然而,我去年上的一节课却与众不同。 “姥姥,我回来了,”我大声地叫着。唉!回来了,坐下休息会儿。”我一听,不对劲,姥姥今天怎么这么兴奋,我急忙脱下鞋,跑到客厅里去,我见姥姥在摆弄一个鱼缸,我正在思索这个问题,我家也没鱼,姥姥干嘛在摆弄一个鱼缸啊!我刚想走过去看个究竟,姥姥走了过来,手里捧着一个鱼缸,里面有几条非常漂亮的金鱼,我高兴的竟然跳了起来。姥姥对我说:“我今天去逛街,看见了这几条漂亮的金鱼,就给你买了回来。”姥姥知道我喜欢金鱼,但不知道为什么,我养金鱼可金鱼总死,我想,我一定要把金鱼养活了。我暗下决心,我的小金鱼一天一天的在长大,鱼缸里的谁也越来越脏,我想我得给金鱼换一下水,要不然金鱼该臭死了。我想着想着就作了起来。我又想到金鱼要是冷了怎么办,我急忙打开饮水机烧开了水,不一会儿,水烧开了。我把热水放进鱼缸里,然后,把金鱼放进鱼缸里,我就背着书包去上学了,放学后,我高高兴兴的往家走要看我的金鱼,一进门,姥姥告诉我金鱼死了,我非常伤心,姥姥告诉我不能放热水,这我才知道。 这也是一节课啊,虽然没有老师和同学,但也让我受益匪浅啊! 【篇三:也是一堂语文课】 课堂指在教室里,老师给我们上课,让我们学到知识,懂得道理。社会上到处是“课堂”,我就经历了这样一次的“课堂”教育。 有一次,妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿,我就满头大汗了。妈妈给我买了一根冷饮,我撕下包装纸望地下一扔。没走几步,看见不远处,有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了,包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子,又捡起包装盒往垃圾桶口送,但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到,小女孩大叫起来:“妈妈,快来帮帮我!”只见一个阿姨走过来问:“怎么啦?”“妈妈,我要把垃圾扔进去,你帮帮我吧!”阿姨抱起小女孩,终于把牛奶盒扔进去了。看到这里,我脸红了,想起了前几天发生的一件事。 那天早上,妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下,远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下没人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行为,我的脸一阵阵的发烫:小女孩比我小多了,但她却知道保护环境,不乱扔垃圾,我真该好好向她学习。想到这儿,我赶紧回去捡起冷饮纸,认真地把它扔进垃圾桶。 公园是教室,小女孩是老师,让我知道保护环境卫生人人有责。 【篇四:也是一堂语文课】 自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看…… 网上的语文 读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。 一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗? 艺术节上的语文 每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛! 春节联欢中的语文 “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。” 游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声作文http://Www.zUoWEn8.coM/。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊! 看过了上面的几个故事,你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到:生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。 【篇五:也是一堂语文课】 今天的课前准备做得十分充分,同学们早早的端坐在课桌前,一双双祈盼的目光看着教室门口。只见我们的语文教师和往常一样健步走到讲台上,说:“今天的新闻播报现在开始。”同学们个个摩拳擦掌,迅速地从抽屉里拿出准备好的报纸。有些同学干脆不动,看他们满怀信心的样子,我猜他们一定把新闻内容烂熟于心了。 只见老师拿起粉笔在黑板上写上“一、二、三、四”四个大字,表示我们今天比赛分成四个组。比赛正式开始了,我们一组的李小明第一个举手,取得了一个回答问题的权利,也为本组拿下了一分。 …… 这时,有人站起来说:“湖人队大败,烈火队胜利了。”“不对,是湖人队赢了,作为湖人队科比的FANS,我立刻站起来反驳道。 这时,老师语重心长地说:“这,就是一个语文知识点。”“语文知识”我们疑惑地看着老师。“是啊,他标点加错了,意思就完全不一样了。难道,这不是语文知识?”老师问同学们。我们恍然大悟:是呀!标点符号会说话,标点的作用不可低估呀! “昨天,因有部分中、小学生浪费现象比较严重,学校在食堂中央挂上‘谁知盘中餐,粒粒皆辛’的牌子。浪费现象明显得到改观。”第三组的小刚意味深长地说。 “其实,这里面还有学问呢”老师接着说。 “啊?”同学们面面相觑,“这里面有有什么学问?” “引用了古诗呀,古诗也是一个重要的语文知识呀” …… 最后,老师问我们:“今天,你们学到了哪些语文知识?”我们一个个争先恐后地举起手。“标点的妙用”“古诗的正确运用的好处”……“还有”老师说,“你们忘记了一个重要的一点:留心观察生活,生活中处处有学问。好,我宣布:今天的获胜小组是:第一组”。在我们的欢呼声中,下课的铃声响起来。 这也是一堂生动有趣的语文课! 【篇六:也是一堂语文课】 语文课,我们每天都在上,但要挑几堂有意义的语文课,那就是寥寥无几了。所以我只好从课外的语文课中选一堂了。 记得那一次上课,郝老师刚说完上课就笑眯眯地在黑板上写下两个大字“练习”,全班同学都沸腾了,认为是大显身手的好机会。我想:凭我平时读过的书,拿个名次绝对是张飞吃豆芽――小菜一碟! 老师刚抄下一道题,教室里立刻鸦雀无声,只有沙沙的声音,同学们用“武器”攻击这些“堡垒”,有的不会只好“跳”过去。我很快做完了题,一数只有一道不会做,我兴高采烈在交了上去,老师扫射了一遍,会做的全对。同学们没有全会的,我与另一个同学并列第一。 下面是抢答题,同学们有的张开了“血盆大口”;有的则胸有成竹端坐着;有的则手忙脚乱的补充“能源”?我属于第二类人。老师刚报出题目,有的就“怒吼”出答案,唯恐老师“接收”不到;有的则在那儿苦思冥想,做一脸“苦瓜状”;有的则在翻书?这次,我抢答了三道,排名第二。 然后是歇后语与成语的比赛,我均以绝对优势取得第一与第二。这次上课,我共上光荣榜六次,所以,这次擂主非我莫属啦! 这堂课真令人难忘!你愿意讲给我听你们有意义的一堂语文课吗?作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇七:也是一堂语文课】 在人生的旅途中,我经历了无数堂语文课,但最让我难望忘却是那一堂……苍穹的雨,一丝一丝地飘着,在微风中像漫天飞舞的细沙。 只有我和他,慢慢的走在路上,我和他手里都有一把伞可谁也没打开,任雨肆虐的打在我们的脸上,或许这样我那失落的心可能会好一点。 眼前是模模糊糊的一片,大树在细雨的洗礼下充满了活力,周围的一片如仙境般美丽,可我看着眼前的一片却提不起精神来。 “你冷吗?”他问道。 “不冷”我回答道,接着就是一片沉默。 “你为什么不问我回家呢?”我在也沉默不下来了。 “因为你没说”他不紧不慢的说道。 我低下了头低声说道我这次数学才考了“148”说的自己才听的道。 “满分好像150吧”他半开玩笑的说道。 我一声不吭。 我扬气头紧闭眼睛让雨打在我脸上。不小心踩到了石头,眼看就要跌下,这时一双强有力的大手抱住了我。 “你不生气吗?”我说道。 “我为什么要生气呢?你不知道我小时候英语考了“鸭蛋”与你比简直是小巫见大巫,父亲见儿子。“ 这就是平时对我严格的父亲吗?我迷惑了。 “我和妈妈还不是为了让你长大有点出息而已,你都这么大了,该知道在哪跌倒就在哪里爬起。” “谢什么?”他望了望田野,庄稼,小麦,满怀期待地说道:“夏天到了,秋天还会远吗?”只有经过风雨才会见彩虹!” 霎那间,我释然了,“长安城何在,只在马蹄下!”我应该奋勇直前。 凝望着这小雨,忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风,悄悄的飘洒着大地,无声无息的滋润着我,影响着我。 【篇八:也是一堂语文课】 人生于自然,感悟于自然,创作于自然。 可以说,人所有学来的一切都离不开自然,它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。 那是一池静立着的荷花。七八月的风,轻轻地拂过水面,水波不惊,仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地,也蒙上了一层薄纱,或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影,又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上,似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过,匆忙的脚步变得舒缓了,慌乱的神情变得松弛了,烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷,以惊人的魅力感染着身边的一切。 但是,你若见到那池荷花,丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。 荷叶郁郁葱葱,放眼望去,满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角,你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处,蜻蜓绕着荷叶来回地飞着,累了,便栖在荷叶上,与这荷塘融为一体,已分不出哪儿是蜻蜓,哪儿是荷叶了。渐渐地,我看见了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的景象,理解了杨万里对荷花的期待,领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中,最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放,却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻,仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣,有如一朵美丽的霞云,被刻在了白玉上,远远看去,就如在洁白无暇的雪中,燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中所描绘的场景吗?这永久不变的景象,让我亲身感受到了一千多年前的触动,透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情,品味了语言的无穷奥妙。 这也是一堂语文课,一堂亘古不变的自然语文课。是大自然,赋予了我如此精妙的写作题材,给我创作的火花;也是它,给予我如此深沉的感触,让我领悟了文学的博大精深。

这也是一堂语文课

【篇一:这也是一堂语文课】 天,还是黑漆漆的,深邃得像那没底的洞,看不穿也看不懂。难得见到星星的影子在江水中徘徊,顺着一波又一波,上下起伏。夜,静得似乎只等一根针的落下。石堤边的树影瞬间变成了液体,穿梭在灯火阑珊处。渐渐地,江天一线处闪起了白光,就像摄影师手中的闪光灯。他们化成千万闪烁的星体回旋在江面深处。暖黄色的一圈淡淡的光晕出现在天际,太阳渐渐从静如处子的江面蹶起。好一个“旦”字,出神入化,巧夺天工! 日月星辰,自然更替,再普通不过的“旦”字却也可如此形象地表达出来。中国的方块儿字也真是博大精深呀! 一切似乎都已尘埃落定,这寂寞的主儿也不忘撒下些绵绵细雨,更添一番伤感的情调。雨点稀稀落落地拍打在石砖铁栏上,空前绝后的鸣响也就是这场舞台剧里唯一的伴奏。冰冷的雨水打焉了花圃里的一切。玫瑰花坠下了头,那昔日里竖挺的刺,到这时仿佛也柔软了起来。满墙的黑绿色的爬山虎仍是向上生长着,用那一排排小得可怜的吸盘顽固地叮在上面,不顾一切后果地叮在上面。微弱的灯光从窗口的隙缝里穿透出来,传来“嗒,嗒,嗒”的声响。一只矮小的红桶正接着从瓦顶间渗出的雨水。雨水顺着冰凉的房瓦汇成一滴水珠,落入桶底,跃起一片水花。“漏”,这字细想倒也的确。液体本该用三点水,而那‘尸’也就指一切可以遮拦的建筑,雨水从房子里冒出不就变成了“漏”! 万物皆有其指意,象形字也遍布于字典中。其实大自然也是一堂语文课呀! 【篇二:这也是一堂语文课】 生活中处处都有语文知识,只要我们认认真真地去发现就一定能从中学到东西的。 由于我阅读差,于是我只要在家里一有空,妈妈就叫我给她读报纸,提高我的阅读能力。自从开始我就从来没有认真的做过这个“苦差事”。我每次都像完成任务似的,一点儿都没有专心,所以我的阅读能力一直都没有提高。 今天闲着没事,妈妈又叫我读了起来,我随手找了一张报纸,开始读了起来。这阅读真是枯燥无味,除了读还是读,妈妈却坐在一边认真的听着我读。“……另外一个则跌下铁索桥,丧了命,难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人?……”我读着。“等等,你刚刚读的什么,再读一遍?”妈妈说到。我于是把我刚刚读的重复了一遍:“另外一个则跌下铁索桥,丧了命,难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人?”“你说什么,耳聪日明,你一天到底在怎么读书的呀,叫你读了两遍你都还读错。”妈妈说。我也感到很奇怪,这样一个简单的错别字为什么读了两遍我还会读错呢?于是我把报纸再拿了出来,仔细地看了一遍。咦?报纸上清清楚楚地写着“耳聪日明”,我给妈妈说了,“把报纸拿过来我看看。”妈妈拿过报纸来一看,也很惊讶。过了一会儿,妈妈说:“虽然是报纸上面出错了,但是也说明了你读报纸的时候没有认真,连这个都发现不了,难怪你的阅读能力还没有提升。”我想了想,确实也是,我从来就没有认认真真的去读过,我每次读,都像在读望天书一样,一点都没有认真。要是我认真地去读了,我的阅读能力一定会有所提高的。 这次的“耳聪日明”给了我一个深刻的教训:做任何事都应该认认真真,仔仔细细的,不然是做不好什么事情的。生活中的语文知识还真多呀!这次的阅读也应该算是一堂有声有色的“语文课”了吧! 【篇三:这也是一堂语文课】 铃铃铃,随着上课的铃声响起,同学们陆续回到了各自的班级,各自的位子上。这就好似士兵在战场上做整休,突然遇到了敌袭(当然老师不是学生的敌人了),然后纷纷回到各自的团队中,站在各自的岗位上。 这是一位语文老师,迎面而来的是以为个子矮小,带着老花镜的老年妇人,从那沧桑的容颜上可以看得出,我们是多么的调皮。刚过来就会站在门口观察我们课前做的准备好不好,就像教官巡查部下的仪容一样,要是你们衣服乱穿或者鞋子穿反。嘿嘿!那你就倒霉了。幸好这些我们准备的不错,没有让教官失望。 老师还是一如既往的走上讲台说道:“请大家把导学稿打开,翻到XX页……”。这些老师幸好没有先查作业情况,因为我的作文貌似没交。这节课老师给我们讲的是心声,课文内容虽然我不是太喜欢,不过其中所反应的道理是非常有价值的。用一篇文章,可以点明社会中的一些现象,来提醒人们面对一些行为要一语道破,否则你就成为了罪恶的帮凶。 慢慢的,这节课就要接近尾声了,老师英姿飒爽的样子也从我们的视线中模糊起来了,虽然我们的语文老师不是显得那么年轻,但是在课堂上,活力四射,极有吸引力,尤其是我们班的女生,跟老师一唱一和,在我们男生看来,仿佛就是在唱戏一般的,难怪男生一上语文课就爱睡觉,原来他们不喜欢听戏呀! 这节课就像是一场战斗,不是学生和老师之间的,而是男生和女生之间的战斗,看哪一方在课堂上投入的最多,哪一方就胜利。如此一来,我们班的男生回回惨败。终于……男同学的救星来了“下课”!老师一声高吼,再伴随着下课铃,我们就像站在青藏高原上一样,呼吸着新鲜的空气,聆听着那首《青藏高原》!突然大地颤抖,黄河泛滥!站在青藏高原上的我们这些男同学被吓得四处逃串,不知道出了什么事情,只听得他们都在一边跑一边喊着“下节也是一堂语文课啊!” 【篇四:这也是一堂语文课】 放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。 同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。 一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧作文http://Www.zUoWEn8.coM/。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。 老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?” 我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。” 好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。” 我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。” 老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢? 语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。” 老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵! 【篇五:这也是一堂语文课】 什么是语文课?在大多人的理解当中,语文课就是在学校学习的过程。课室里,我们坐在课桌上,而老师在讲台上为我们讲授有关文学的知识。这就是语文课。但是,语文课不一定是要在学校里,不一定要有课桌,讲台,在生活中,在我们处处可见的街道上,小河边,都可以是教室,而那些“老师”,更是无处不在…… 要说大街上的错别字啊,那可真是无奇不有啊。就我附近的这大街,我只是在逛街的的时候稍稍留意了下招牌,我就瞬间石化,目瞪口呆,我和我的小伙伴们都惊呆了! 一般来说,公厕的厕字大家应该都认识,而且都会写。但是,就在我路过公厕时抬头的那一望,天哪!公厕竟然写成了公则!‘你说你会跟你的同学们说,哎我要去公则小便一下么?不可能的事情。但是’竟然连广为人知的公厕两字都写错,让我不得不对我国的文盲人数产生深思。 回到家,我特地去上网查了下,不看不知道,一看吓一跳。 在南京某电视台的、下方滚动的天气预报中,有一个预报是这样的,某城市,阵雨转奶。请问我国的云是可以下奶的吗?很明显这又是一个错别字。竟然连电视台都出这样的差错,让我不得不深思。 我继续看下去,接下来的错别字更让我震惊,成都某市的成语灯箱出了好几个错别字。比如:人情世故竟然变成了人情事故,难道人情出事了吗?饮鸩止渴居然写成饮鸠止渴。饮鸩止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似饮鸠止渴并没有中毒吧。成都政府用成语灯箱的目的当然是让居民们认识成语,明白这些成语的意思。但是如果你把那个成语写错了,那么就算居民们懂了成语的意思,但是被灌输了错误的成语写法,那也只是一件豆腐渣工程吧。 面对这些错别字,我不得不感到深思。竟然连电视台的政府活动都写了错别字,那么我在街上看见的那个小小的“公则”又算些什么呢? 其实,这也是一个小小的语文课,它教会了我们错别字的危害,让我们远离错别字,写字更加标准。毕竟,谁愿意做一个那样的电视台,那样的政府呢。错别字被发现后他们肯定有损脸面,为我们以后着想,我们应远离错别字避免这种事情发生! 【篇六:这也是一堂语文课】 今天是中秋节,晚上,爸爸端出四张板凳,放在门前的空地上,我和妈妈、妹妹各自“占领”了一块地盘。 晚风袭来,树叶在风中沙沙作响,萤火虫在我身边提着灯笼打转儿。望着天上的一轮明月,我不禁吟出:“明月几时有,把酒问青天!” 爸爸笑笑说:“举杯邀明月,对影成三人。”我一听,急了,脱口而出:“举头望明月,低头思故乡!我这是思乡的月。” 爸爸点点头,慢慢地说:“白云还自散,明月落谁家。谁不思乡啊!” “却下水晶帘,玲珑望秋月。还是秋月好!”我摇头晃脑地说。 “月上柳梢头,人约黄昏后!春天的月也不错。”爸爸神情悠然。 我刚准备开口,老爸却率先发难:“更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。我这是夜半月色。”夜半?我一时有些迟疑,爸爸笑盈盈地看着我。哎,有了!“鸡声茅店月,人迹板桥霜。我这是黎明月光。”我故意拉着长音,得意地说道。 “会挽雕弓如满月。我这有月不写月。”爸爸突然杀出奇兵。有月不写月?难道说有月还写月?还是无月不写月?我有些晕。 “但愿人长久,千里共婵娟。我这无月却写月。”妈妈突然出击,火力支援我。 “无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。我抒月下情。”老爸并不在意,却又将我一军,不过这不难。“唉,太伤感。月下飞天镜,云生结海楼。月下之景多美啊。”我意地答道。“继续接招!”爸爸说,“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。我这是什么时候的月?”这—— “慈母手中线,游子身上衣。”妹妹在一旁嚷道。 “你这都哪儿跟哪儿啊。”我打断她的话。她还不服气:“我还有呢!锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒咸又苦。”我说:“是粒粒皆辛苦。”她说:“爸爸炒菜放了那么多盐,不是粒粒咸又苦吗!” 嘿,真拿她没办法。 “好了,该吃月饼了。”妈妈说:“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾‘四’人者耳。”“嘿,妈,你什么时候也喜欢苏轼啦?” 爸爸说:“小子,服不服啊。”我撅着嘴,不服气地说:“哼,等我读了唐诗宋词,我们再战。”“好,我随时奉陪。”爸爸爽快地答应。 此时夜色更浓了,幸福也越来越浓了。抬头看月,却见圆月如玉璧,镶在深黑的夜空,光芒四射,夜空澄净如水。我忽然灵光一闪,忙道:“人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。这是永恒的月亮。” “好!”爸爸妈妈一齐鼓起掌来。 今晚,月饼真香!看来,生活中处处有语文,这句话不假。中秋之夜,一节别样的语文课。作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇七:这也是一堂语文课】 在人生的旅途中,我经历了无数堂语文课,但最让我难望忘却是那一堂……苍穹的雨,一丝一丝地飘着,在微风中像漫天飞舞的细沙。 只有我和他,慢慢的走在路上,我和他手里都有一把伞可谁也没打开,任雨肆虐的打在我们的脸上,或许这样我那失落的心可能会好一点。 眼前是模模糊糊的一片,大树在细雨的洗礼下充满了活力,周围的一片如仙境般美丽,可我看着眼前的一片却提不起精神来。 “你冷吗?”他问道。 “不冷”我回答道,接着就是一片沉默。 “你为什么不问我回家呢?”我在也沉默不下来了。 “因为你没说”他不紧不慢的说道。 我低下了头低声说道我这次数学才考了“148”说的自己才听的道。 “满分好像150吧”他半开玩笑的说道。 我一声不吭。 我扬气头紧闭眼睛让雨打在我脸上。不小心踩到了石头,眼看就要跌下,这时一双强有力的大手抱住了我。 “你不生气吗?”我说道。 “我为什么要生气呢?你不知道我小时候英语考了“鸭蛋”与你比简直是小巫见大巫,父亲见儿子。“ 这就是平时对我严格的父亲吗?我迷惑了。 “我和妈妈还不是为了让你长大有点出息而已,你都这么大了,该知道在哪跌倒就在哪里爬起。” “谢什么?”他望了望田野,庄稼,小麦,满怀期待地说道:“夏天到了,秋天还会远吗?”只有经过风雨才会见彩虹!” 霎那间,我释然了,“长安城何在,只在马蹄下!”我应该奋勇直前。 凝望着这小雨,忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风,悄悄的飘洒着大地,无声无息的滋润着我,影响着我。 【篇八:这也是一堂语文课】 小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。 我依旧用这种方式看书,直到那件事发生…… 那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。 跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。 “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?” “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。” “好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?” “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。 “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。 “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?” 怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。 到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……” 我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。

也是一堂语文课

【篇一:也是一堂语文课】 梦轮回,心依旧。 ——题记。 还是和往常一样,那个教室,那些人。那个老师,那节课。 只不过,我们都安静了许多。没有了往日的喧哗,没有了老师的训斥。“安静些”,没有在这节课上出现。专注地盯着黑板,认真的听着老师讲的一字一句。 刹那间,看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗?是因为我们的突然安静,还是因为这是最后一节课。没有多说什么,还是在珍惜这最后的一分一秒。 听着老师在讲,一句句话、我们不再是认为这是唠叨,而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的,眼泪止不住要留出来。告诉自己,最后一节课,要开心。 认真的注视着语文老师,两鬓微白。接了我们这届后,又苍老了很多。心痛,无瞬间蔓延。 下课铃响了,不知为何。不在认识这是世界上最美妙的音乐,而是感觉好悲凉,好想,再也听不到这个声音。呐么,我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。 天不由人吗?下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。 最后一句老师再见。用尽了全身的感情。最响亮,最动人。 唯念,我们都要记住,好好地。 【篇二:也是一堂语文课】 在人生的旅途中,我经历了无数堂语文课,但最让我难望忘却是那一堂……苍穹的雨,一丝一丝地飘着,在微风中像漫天飞舞的细沙。 只有我和他,慢慢的走在路上,我和他手里都有一把伞可谁也没打开,任雨肆虐的打在我们的脸上,或许这样我那失落的心可能会好一点。 眼前是模模糊糊的一片,大树在细雨的洗礼下充满了活力,周围的一片如仙境般美丽,可我看着眼前的一片却提不起精神来。 “你冷吗?”他问道。 “不冷”我回答道,接着就是一片沉默。 “你为什么不问我回家呢?”我在也沉默不下来了。 “因为你没说”他不紧不慢的说道。 我低下了头低声说道我这次数学才考了“148”说的自己才听的道。 “满分好像150吧”他半开玩笑的说道。 我一声不吭。 我扬气头紧闭眼睛让雨打在我脸上。不小心踩到了石头,眼看就要跌下,这时一双强有力的大手抱住了我。 “你不生气吗?”我说道。 “我为什么要生气呢?你不知道我小时候英语考了“鸭蛋”与你比简直是小巫见大巫,父亲见儿子。“ 这就是平时对我严格的父亲吗?我迷惑了。 “我和妈妈还不是为了让你长大有点出息而已,你都这么大了,该知道在哪跌倒就在哪里爬起。” “谢什么?”他望了望田野,庄稼,小麦,满怀期待地说道:“夏天到了,秋天还会远吗?”只有经过风雨才会见彩虹!” 霎那间,我释然了,“长安城何在,只在马蹄下!”我应该奋勇直前。 凝望着这小雨,忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风,悄悄的飘洒着大地,无声无息的滋润着我,影响着我。 【篇三:也是一堂语文课】 前不久我们上了一堂特殊的语文课:搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查,结果发现,我市的街头用字不规范情况还比较严重,应引起重视。 街头用字不规范,主要表现在:一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除,有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上,共有24家,让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字,且字母书写潦草,不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”,写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字,在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用,人看了很别扭。 街头用字规范与否不仅影响其的商业价值,更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌,让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的,这势必影响城市的形象。为此,我们建议: 一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字,让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时,认真执行国家的有关规定,不仅要审核标牌的内容,而且要审查书写形式,从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求,定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现,有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的,对于那些屡教不改的,不能放任,要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况,达到教育与监督双重效果,使不规范用字无处可逃。 调查街头用字,这。它让我们懂得:街头用字,关乎素质,关乎形象,切莫等闲视之。规范街头用字,人人有责,个人有份。 【篇四:也是一堂语文课】 自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看…… 网上的语文 读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。 一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗? 艺术节上的语文 每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀作文http://Www.zUoWEn8.coM/!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛! 春节联欢中的语文 “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。” 游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊! 看过了上面的几个故事,你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到:生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。 【篇五:也是一堂语文课】 漫步在我们这个城市,随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名,无非是想抬高身价,暗示自己小区的环境好、档次高,潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。 这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是,中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍,偷了店家的酒糟,回到鲁国,用鲁国酒浸泡,逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天,那位店家闻名前来品尝,结果吐而笑曰:是予之糟液也。 我们城市里花里胡哨的洋名字,究其心理,不是崇洋,就是趋俗,甚至媚富。自认为沾上点洋气,“糟粕”就变成“精华”了。其实不然,这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚,完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例:同仁堂,同仁之名取自《易经》,意为无论亲疏远近一视同仁,讲究的是一个济世的医德;鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁,以极其游”之句,祈福之意境高远;千芝堂取“世有千芝,天下共登仁寿”之句,来自千芝堂留存老药目中的话,一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠,文化与道义同在,经时间风雨淘洗而常新,魅力至今依然健在。 无论是酿酒,还是起名儿,我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“窃其糟”。否则,把无知当有趣,把糟粕当美酒,只会贻笑大方。 处处留心皆学问,世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”,少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。 【篇六:也是一堂语文课】 小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。 我依旧用这种方式看书,直到那件事发生…… 那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。 跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。 “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?” “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。” “好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?” “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。 “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。 “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?” 怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。 到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……” 我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。作文http://www.Zuowen8.com/ 【篇七:也是一堂语文课】 今天的课前准备做得十分充分,同学们早早的端坐在课桌前,一双双祈盼的目光看着教室门口。只见我们的语文教师和往常一样健步走到讲台上,说:“今天的新闻播报现在开始。”同学们个个摩拳擦掌,迅速地从抽屉里拿出准备好的报纸。有些同学干脆不动,看他们满怀信心的样子,我猜他们一定把新闻内容烂熟于心了。 只见老师拿起粉笔在黑板上写上“一、二、三、四”四个大字,表示我们今天比赛分成四个组。比赛正式开始了,我们一组的李小明第一个举手,取得了一个回答问题的权利,也为本组拿下了一分。 …… 这时,有人站起来说:“湖人队大败,烈火队胜利了。”“不对,是湖人队赢了,作为湖人队科比的FANS,我立刻站起来反驳道。 这时,老师语重心长地说:“这,就是一个语文知识点。”“语文知识”我们疑惑地看着老师。“是啊,他标点加错了,意思就完全不一样了。难道,这不是语文知识?”老师问同学们。我们恍然大悟:是呀!标点符号会说话,标点的作用不可低估呀! “昨天,因有部分中、小学生浪费现象比较严重,学校在食堂中央挂上‘谁知盘中餐,粒粒皆辛’的牌子。浪费现象明显得到改观。”第三组的小刚意味深长地说。 “其实,这里面还有学问呢”老师接着说。 “啊?”同学们面面相觑,“这里面有有什么学问?” “引用了古诗呀,古诗也是一个重要的语文知识呀” …… 最后,老师问我们:“今天,你们学到了哪些语文知识?”我们一个个争先恐后地举起手。“标点的妙用”“古诗的正确运用的好处”……“还有”老师说,“你们忘记了一个重要的一点:留心观察生活,生活中处处有学问。好,我宣布:今天的获胜小组是:第一组”。在我们的欢呼声中,下课的铃声响起来。 这也是一堂生动有趣的语文课! 【篇八:也是一堂语文课】 语文,顾名思义就是语言文字,生活中无处不存在着语言文字,因为生活本来就是一个大课堂。 我,已经是一个初一的学生了,妈妈,也只有初中文化,爸爸,也差不多;所以,我是这个加“最有文化”的人了,(我自己这么认为的)。 “妈妈,签名,已读三遍!”我将书递给妈妈。 妈妈结果书,认真地看起我要读的内容,半晌,“读一读,给我听听看!” “读就读!”我不以为然的说,可心里却在打鼓:我对这篇文章一点印象都没有,一遍也没有读过,如果不会读的就糊弄过去吧!反正妈妈一定也不会发现吧。于是,我放心大胆的读了出来。而妈妈在一旁认真指导,像一个语文老师一般,一会指出这个语气不对,一会又说语速不能太快。直到,我读到;“小鸭子含情……”迟疑了一会,人脉(mai)对,于是接上“含情脉脉(maimai)的看着她……” 停,读错了!“妈妈打断了我。 我不悦的皱起了眉,前面妈妈的指导让我很不服气,现在又打断我,还说读错了!不满地说:“那里有?” 妈妈好心纠错道:“应该是含情脉脉(mo)!” “切!”我不屑道“怎么可能!” “不信就查字典!” 查就查,我在心里说道。快速搬来了字典,过不一会,我终于找到了“脉”,m-a-i,哼!没错!于是我拿起字典,炫耀似的递给妈妈。 妈妈没有说话,脸上也没有多余的表情。只是将字典那给我,指了指下端。我疑惑,一看,顿时就如一盆冷水从头上浇下:只见下端写着“脉的多音字请见下一页!” “不就是字音吗?没有什么大不了。”我厚着脸说。 “哎!”叹息一声:“还”读hai也读huan,如果说还给你,读错了,意思就不一样了! 听闻后,我不由低下了头,妈妈见我知错,拉了拉我。语重心长的说:“孩子,生活中多音字很多,而这些很重要,知识定律也是由文字组成,文字没掌握好,你的学习怎么会好?学习要仔细认真,也要谦虚,懂吗?” 今天,文化比我低的妈妈纠错了我一个语音上的错误,却教会了我学习语言字音的重要性。 有一句话说的好:家长是孩子的第一任老师。今天妈妈便给我好好的上了一课,她不仅仅教会了我一个字音,也教会了我学习时要细心,学习语言字音要认真,所以,这次朗读不也是一堂语文课吗?

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